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兒童玩具的作用

發(fā)布時(shí)間:2023-04-15 14:39:39   瀏覽量:532次

教育性

1.利用玩具游戲不只是玩,而是對孩子進(jìn)行教育的好形式。例如,孩子在游戲中,有時(shí)扮演“交通警察”,手里拿著(zhù)指揮棒,認真地指揮車(chē)輛和行人;有時(shí)扮演“醫生”,給病人看??;有時(shí)又用積木“建筑樓房”,好像就是建筑師。無(wú)論孩子在扮演什么角色,都要想象自己所扮演的“角色”是什么樣的,要模仿他們的動(dòng)作和語(yǔ)言,體驗著(zhù)他們對人對事的感情和態(tài)度,從中學(xué)習人們認真負責,熱情待人等高尚品質(zhì),這樣的游戲也為孩子將來(lái)不論從事任何工作,都奠定著(zhù)良好的基礎。

2.利用玩具游戲能培養嬰幼兒良好的性格,是對幼兒進(jìn)行思想品德教育的有效手段。幼兒在游戲中模仿成人對勞動(dòng)和一切事物的態(tài)度,體驗著(zhù)人們的思想感情,可以逐步認識社會(huì )的道德行為準則和風(fēng)尚。

3.利用玩具游戲能對幼兒進(jìn)行美育教育。豐富多彩的游戲,為幼兒獲取美感創(chuàng )造了條件,幼兒在游戲中,不僅能感受到美,而且能提高審美能力,并能學(xué)習用各種手段去創(chuàng )造美。

對兒童成長(cháng)有利

兒童玩具結構游戲的意義主要是通過(guò)幼兒建造各種物體或建筑物,能促進(jìn)思維發(fā)展和動(dòng)手操作的習慣,形成手腦并用的目的,在使用各種材料的過(guò)程中,可直接了解各種物質(zhì)的性能,認識各種材料的形狀、數量等,并且在結構中取得運用各種材料的知識和經(jīng)驗,而孩子的設計、構思的能力,也都可得到鍛煉。如積木要一塊一塊地搭,一層一層地拼,建成一座樓房,修成一座水庫,要經(jīng)過(guò)多次失敗才會(huì )取得成功,這對鍛煉幼兒的意志是一個(gè)好方法。

玩具是兒童的天使,為什么這樣說(shuō)呢?在幼兒認識周?chē)澜绲倪^(guò)程中,玩具起著(zhù)極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色,優(yōu)美、奇異的造型,靈巧的活動(dòng),悅耳的聲響等吸引著(zhù)孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實(shí)際物體,近似實(shí)物的形象,可以滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類(lèi)多樣,玩法多變,可以引起幼兒的興趣,好的玩具能激發(fā)幼兒做游戲的愿望,是幼兒學(xué)習的教科書(shū),也是他們所喜愛(ài)的生活好伴侶。

1.玩具調動(dòng)孩子積極性

孩子身心的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用,符合幼兒的心理愛(ài)好和能力水平??梢詽M(mǎn)足他們活動(dòng)的需要,提高活動(dòng)的積極性。例如 “搖馬”玩具,幼兒會(huì )自然地騎上,前后擺動(dòng),既滿(mǎn)足他們活動(dòng)的要求,又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒,因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具,可以引起幼兒做多種活動(dòng),各年齡的孩子根據各自的生活經(jīng)驗,用娃娃做游戲,可以由簡(jiǎn)單到復雜,變化多端。

2.玩具增進(jìn)感性認識

玩具具有直觀(guān)形象的特點(diǎn),幼兒可摸、拿、聽(tīng)、吹、看等,有利于各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動(dòng)物等有利于視覺(jué)的訓練;八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽(tīng)覺(jué);積木、積塑片、結構模型可以發(fā)展空間知覺(jué);各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺(jué);拉鴨車(chē)、手推車(chē)、三輪車(chē)、兩輪車(chē)等又有助于運動(dòng)覺(jué)的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺(jué)與運動(dòng)能力的同時(shí)不僅豐富了幼兒的感性知識,而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象,當幼兒未能廣泛接觸現實(shí)生活時(shí),他們是通過(guò)玩具來(lái)認識世界的。

3.玩具引起聯(lián)想活動(dòng)

如醫院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯(lián)想,能促使幼兒開(kāi)展創(chuàng )造性的角色游戲;一些勞動(dòng)工具的玩具,可以引起幼兒進(jìn)行植樹(shù)、挖河、建筑等模擬勞動(dòng)。有些玩具是專(zhuān)門(mén)用于進(jìn)行思維訓練的,如各種棋類(lèi)、各種智力玩具等,可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力,培養思維深度、靈活性和敏捷性。

4.積極思維、想象

并且通過(guò)手或身體的其它活動(dòng)表現出來(lái)。如玩“積塑”玩具,孩子要構思,要設想,要為實(shí)現既定的目的而選擇材料;動(dòng)手組裝時(shí),既要動(dòng)手,又要動(dòng)腦。幼兒在用玩具活動(dòng)時(shí)還會(huì )遇到一些困難,這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服,并堅持完成任務(wù),因而培養了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。

5.助培養集體觀(guān)念和合作精神

有些玩具是要求幼兒共同使用的。如“電話(huà)”玩具,要有通話(huà)的雙方,甚至還要有傳呼員,可以幫助孩子了解學(xué)習生活經(jīng)驗,練習和同伴合作。又如“長(cháng)繩”玩具,本身便要求許多小朋友集體使用,幼兒在跳長(cháng)繩游戲中,協(xié)調彼此的動(dòng)作,增強了集體觀(guān)念。

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